辰教字〔2021〕10号

辰溪县教育局

关于印发《辰溪县提升中职学校教育教学

质量方案》的通知

县教育局各股室，县中等职业学校，各中学：

《辰溪县提升中职学校教育教学质量方案》已经县教育局党委研究同意，现印发给你们，请遵照执行。

辰溪县教育局

2021年4月7日

辰溪县提升中职学校教育教学质量方案

2021年是我县教育教学质量提升年。为深入贯彻《教育部 湖南省人民政府关于推进职业教育现代化 服务“三高四新”战略的意见》、《怀化市提升中职学校教育教学质量方案》的通知，结合辰溪县职业教育现在实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九届三中、四中、五中全会精神，认真落实习近平关于职业教育的重要讲话指示，大力实施“三高四新”战略，坚持“一化四建”，统筹“一体五片”，把职业教育现代化作为辰溪县教育现代化的重要方面，建立服务县域经济高质量发展的职业教育制度和模式，为辰溪“十四五”规划提供技术人才支撑。 

二、总体目标

围绕“三高四新”战略要求，对标《中国教育现代化2035》和《国家职业教育改革实施方案》，统筹整合县内各类职业教育资源，坚定不移走特色发展道路，创新产教融合发展模式，深化职业教育课程改革，推进中职学生评价制度改革。通过 3年时间的“提质培优，打造职业教育发展高地”建设，县职校在办学条件、师资队伍、管理水平、办学质量和社会认可度显著提高，达到湖南省标准化中等职业学校办学水平，1-2个专业成为全省精品特色专业。

三、主要任务

1、加强德育工作。落实立德树人根本任务，健全中职学校德育工作机制，构建完善学校、家庭、社会和企业四位一体的德育工作网络。以爱国主义教育、职业道德教育、良好行为习惯培养为重点，创新开展职业院校“文明风采”活动，教育引导学生培育工匠精神，树立正确的人生观、世界观。

2、加强学校管理。

加强党对职业教育工作的全面领导，落实党支部领导下的校长负责制，确保职业教育发展方向。建立健全职校办学章程，引导职校依法依章行使自主权。围绕质量提升核心任务，健全学校管理制度和教学基本规范，明确岗位职责，完善中职学校教育教学目标管理办法和教育教学质量评价机制，推进中职学校管理水平不断提高。

3、加强专业建设。

按照立足现实、面向市场、服务地方经济社会的原则，建构具有鲜明学校特色的专业发展目标和教学标准，完善学校专业人才培养方案，注重学生综合素质提高和职业能力培养，重点打造1-2特色专业成为全市品牌特色专业。

4、加强队伍建设。探索建立中职学校教职工编制与生源增长相适应的保障机制。以“双师型"教师为主体，以提高教师教学水平为目标，建立长效的中职骨干教师、名教师梯队培养机制。

四、具体措施

（一）深化“三全育人”综合改革，发挥示范引领作用。　　　　　制定“三全育人"实施细则，提升思想政治工作质量。加强思想政治专业教师队伍建设，培养2-3名市级思政课骨干教师，成为思政课带头人，申创1名教师进入省级思政课教学团队；建立“楚怡”名班主任工作室，培养1名教师成为怀化市最美中职班主任；创新中职“文明风采”活动，每年2个项目获得市一等奖，突破省奖；遴选 3-5篇思政案例成为省级思政课优秀案例；用3年时间将辰溪职校建成怀化市“三全育人"示范中职学校。

（二）完善现代职业教育体系。

制订职校特色专业发展三年行动目标，推动县中职学校进入湖南省中高职“3 +2"贯通培养模式改革试点校。统筹普职协调发展，确保普职比例大体相当，打破普通高中和中职学校学籍限制，允许中职学校与普通高中学分互认，促进高中阶段教育普职融通，探索综合高中试点。充分利用职校资源建好县职业教育中心，创建全县示范性公共实训基地，鼓励中职学校联合中小学校开展劳动和职业启蒙教育，支持职校通过校企合作广泛开展各类政府补贴性培训，力争职校年培训人次达到在校生规模2倍以上。鼓励职校建设社区教育中心，利用优质办学资源服务社区教育和老年教育，创建省级社区实验区和老年大学示范校。

（三）规范常规管理。

严格执行教学大纲，规范教材：开齐开足中职学校思想政治课、语文、历史课程，所有教材征订必须在省定教材目录中选取，公共基础课类教材全部采用部颁教材，鼓励中职学校开发实用适用性教材。备课：以教研（专业）组为单位，公共基础课、专业课教师均须每周开展1次集体备课。日常备课必须有至少2课时的提前量，严禁无教案和未经二次备课的电子教案上课，备课教案未经教务部门审核不得上课。课堂教学：教学做合一，推广运用案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等多种教学方式，教师教学后必须及时总结，写教学后记；强化实践教学，实践教学学时原则上占总学时数的50％以上；课堂纪律：严禁学生上课打瞌睡、玩手机、打闹等影响课堂教学的行为，对不服从管理的学生，任课教师可依据规定予以惩戒。听课：实行推门听课制度，每学期内，校级领导听课不少于15节，中层干部不少于12节，教师不少于10节。实习：实习前学校应制订实习计划、开展实习前培训、签订三方实习协议和购买实习责任保险等；实习中学校要指派实习指导教师，开展好业务指导、日常巡视、实习情况报告等工作；实习完成后应有实习总结、实习报告和实习成绩，实习成绩纳入学籍档案，成绩不合格者不予毕业。竞赛：市教育局组织的年度中职学校技能竞赛活动，县职校得无条件派员参加，并设立竞赛奖励制度，以赛促教、以赛促学。文化课普测：把公共基础课普测水平作为衡量中职学校办学质量的重要指标，学校普测参考率要求达到95％以上，合格率达80%以上，参考率、合格率在全市排名后五位，对职校主要领导给予通报处分。

（四）师资保障。按师生比1:12的比例配齐配足各学科教师，其中专任教师数不低于教师总数的 60%，专职思政课教师按1：350配备；加大“双师型”教师培养和引进，建立专业名师工作室，落实教师五年一周期全员轮训制，选派青年教师到企业挂职锻炼学校经常开展教学能力竞赛和专业技能竞赛活动，制定参加国家、省、市教学能力赛和专业技能赛奖励制度，重奖国家、省赛获奖者；加强师德师风建设，强化师德监督、考核、激励和惩处，优化职称评聘办法，专任教师中高、中、初级职称比例保持在1:3：5左右。

五、组织领导

（一）落实联席会议机制。落实县人民政府职业教育工作联席会议制度，统筹协调职业教育工作，研究解决职业教育重大问题，部署县职业教育改革创新重大事项，形成政策合力。联席会议由县人民政府分管教育工作的副县长担任召集人，县教育局、发改委、工信局、财政局、人社局、农业农村局、国资委、扶贫办、税务局等部门组成。

（二）保障经费投入。持续加大职业教育投入，统筹现有教育专项资金支持职业教育发展，确保新增教育经费向职业教育倾斜，中职学校生均拨款标准不低于10000元／年；发行地方政府专项债券支持职业教育项目建设；允许学校统筹经常性拨款和学费收入等资金支付教学资源、实习实训岗位及指导服务等校企合作项目发生的必要支出；鼓励企业对合作学校进行经费投入，改善中职学校办学条件。

（三）扩大办学自主权。中职学校可结合自身实际，在教师聘备、教学科研（含名师工作室）、课程建设、教学（技能）比赛、社会培训等方面自主设立奖励标准。